15명의 서양 철학자와 함께하는 도덕교육
도서명:15명의 서양 철학자와 함께하는 도덕교육
저자/출판사:곽영근/교육과학사
쪽수:344쪽
출판일:2023-08-15
ISBN:9788925418124
목차
머리말 3
1장 사랑, 플라톤과 함께 9
Ⅰ. ****스론의 전개 과정 13
Ⅱ. 철학자의 ****스 21
Ⅲ. 진정한 ****스의 표현 26
Ⅳ. 정리 34
2장 인간, 볼노와 함께 37
Ⅰ. 볼노 교육인간학의 성립 40
Ⅱ. 볼노 교육인간학에 대한 이해 46
Ⅲ. 교육인간학과 도덕과교육의 만남 53
Ⅳ. 도덕과교육에서 교육(인간학)적 분위기 60
Ⅴ. 정리 69
3장 의미, 벤야민과 함께 73
Ⅰ. 도덕과교육의 인식론으로서 콘스텔라치온 78
Ⅱ. 도덕과교육 주체의 멜랑콜리 87
Ⅲ. 도덕과교육 방법으로서 알레고리 93
Ⅳ. 정리 104
4장 생명, 싱어와 칸트 그리고 아리스토텔레스와 함께 107
Ⅰ. 생명윤리에서 싱어 선호 공리주의의 의미 111
Ⅱ. 생명윤리에서 칸트 윤리학의 의미 119
Ⅲ. 생명윤리에서 아리스토텔레스 덕윤리의 의미 127
Ⅳ. 정리 136
5장 방법, 헤겔과 함께 139
Ⅰ. 반성적 도덕교육의 장점과 한계 141
Ⅱ. 습관적 도덕교육의 장점과 한계 148
Ⅲ. 도덕교육 방법으로서의 절대적 반성 155
Ⅳ. 정리 160
6장 재현, 플라톤과 아리스토텔레스 그리고 블로흐와 함께 163
Ⅰ. 플라톤의 미메시스 165
Ⅱ. 아리스토텔레스의 미메시스 174
Ⅲ. 도덕교육의 목적으로서 미메시스 181
Ⅳ. 정리 189
7장 자유와 덕, 롤스와 샌델과 함께 191
Ⅰ. 롤스 자유주의의 의미와 한계 194
Ⅱ. 샌델 공동체주의에 대한 의미와 도덕교육적 해석 207
Ⅲ. 정리 219
8장 허무주의, 니체와 함께 221
Ⅰ. 일상생활 속에서 도덕교육의 의미와 한계 223
Ⅱ. 현 도덕과교육의 지향점에 대한 비판적 고찰 228
Ⅲ. 허무주의를 통한 도덕과교육의 새로운 지향 233
Ⅳ. 정리 242
9장 놀이, 호이징아와 카이와 그리고 핑크와 함께 245
Ⅰ. 호모루덴스에 대한 이해 248
Ⅱ. 도덕교육에서 호모루덴스 260
Ⅲ. 정리 270
10장 사회·공동체와의 관계, 플라톤과 아리스토텔레스 그리고 롤스와 함께 273
Ⅰ. ‘사회·공동체와의 관계’ 영역의 의미 276
Ⅱ. ‘사회·공동체와의 관계’ 영역의 실제 287
Ⅲ. 정리 301
11장 자연·초월과의 관계, 요나스와 싱어와 플라톤과 아리스토텔레스 그리고 칸트와 함께 305
Ⅰ. ‘자연·초월과의 관계’ 영역의 핵심 가치 ‘책임’ 이해 309
Ⅱ. ‘자연·초월과의 관계’ 영역의 주요 가치·덕목 ‘생명 존중과 자연애’ 이해 315
Ⅲ. ‘자연·초월과의 관계’ 영역의 주요 가치·덕목 ‘아름다움에 대한 사랑’ 이해 323
Ⅳ. 정리 328
참고문헌 331
찾아보기 338
