정말로 누구나 평등할까
도서명:정말로 누구나 평등할까
저자/출판사:오즐렘,센소이,로빈,디앤젤로/착한책가게
쪽수:352쪽
출판일:2016-07-20
ISBN:9791195474264
목차
ㆍ추천의 말
ㆍ머리말
ㆍ프롤로그
1장 사회정의를 비판적으로 생각한다는 것
지식에 대한 비판적 사고의 두 차원 | 비판이론에 대하여 | 왜 이론이 중요한가 | 지식의 구성 |
사회적으로 구성된 지식의 예 | 의견을 비판적으로 생각하기
2장 사회화
사회화란 무엇인가 | 문화의 규준과 순응 | ‘나’와 내가 속한 ‘집단’의 관계
3장 편견과 차별
편견 | 차별 | 모든 사람은 편견이 있고 차별한다
4장 억압과 권력
억압이란 무엇인가 | 사회 계층화 | ‘주의’란 무엇인가 | 내면화된 지배 | 내면화된 억압 |
헤게모니, 이데올로기, 권력
5장 특권
특권이란 무엇인가 | 특권의 외적·구조적 차원 | 특권의 내적 태도 차원 | 특권에 대한 지배집단의 흔한 오해
6장 보이지 않는 억압
제도란 무엇인가 | 오늘날 성차별주의의 예 | 성차별을 보기 힘든 까닭은 무엇인가 | 광고에서의 성차별 담론 |
영화에서의 성차별 담론 | 뮤직비디오에서의 성차별 담론
7장 인종주의
인종이란 무엇인가 | 미국 내 인종의 사회적 구성 | 캐나다 내 인종의 사회적 구성 | 인종주의란 무엇인가 |
인종주의를 이해하는 데 두 가지 걸림돌 | 오늘날의 인종주의 | 백인의 인종적 우월성이라는 역학 |
내면화된 인종적 억압의 역학 | 인종주의와 교차성
8 백인 우월성
백인성이란 무엇인가 | 세계적 맥락에서 본 백인 우월성 | 인종주의에 대한 백인들의 흔한 오해
9 “그래, 그렇긴 한데…”라는 흔한 반박들
학교는 정치적으로 중립이라는 주장 | 사회정의 교육을 ‘좌파’ 교수들의 급진적인 개인 의견으로 치부 |
규칙의 예외를 예로 들기 | 억압은 ‘인간 본성’일 뿐이라는 주장 | 보편적 인간임에 호소 |
사회화에 영향을 받지 않았다는 주장 | 교차성을 무시함 | 구조적이고 제도적인 권력을 인정하지 않음 |
언어의 정치학을 부인함 | 억압이 있다는 주장을 과민함으로 치부함 | 자발적으로 선택했다면 억압일 수
없다는 논리 | 사회정의 교육을 ‘부수적’인 것으로 자리매김함 | 죄책감을 핑계로 행동화하지 않음
10 모두 다 합하여
불평등한 사회 권력관계가 어떻게 계속 행사되는지 인식하기 | 불평등한 권력관계 안에서 자신의 위치를 알기 |
지식에 대해 비판적으로 생각하기 | 더 정당한 사회를 위해 실천하기
ㆍ부록: 비판적 사회정의 접근방식을 취하는 수업에 건설적으로 참여하는 방법
ㆍ용어해설
ㆍ참고문헌
