역사학의 성과와 역사교육의 방향
도서명:역사학의 성과와 역사교육의 방향
저자/출판사:정기문,김중락,김병준,홍성구,임기환,이종서,박평식,김/책과함께
쪽수:343쪽
출판일:2013-05-15
ISBN:9788997735211
목차
책을 내면서
1장 서양고중세사의 연구성과와 역사교육의 방향
머리말
서양고중세 연구의 성과
중학교 역사교과서 서술을 통해 본 서양고대사 교육 현황
중학교 역사교과서 서술을 통해 본 서양중세사 교육 현황
맺음말
2장 서양근현대사 연구의 성과와 역사교육의 방향
머리말
시대별 한국서양사학의 동향과 성과
- 1970년대까지의 서양사학
- 1980년대까지의 연구동향과 성과: 해방된 주제와 지역의 등장
- 1990년대: 서양 각국사 연구의 심화
- 2000년대: 주제별 연구의 등장
- 1990년대와 2000년대: 탈유럽 중심주의와 비교사, 교류사, 지구사의 등장
- 탈유럽중심주의와 비교사, 교류사, 지구사의 등장
교육과정과 서양근현대사 연구성과의 반영
- 교수요목에서 5차 교육과정까지: '근대화의 포로'
- 6차 교육과정: 각국사 및 민중적 당파성의 반영
- 7차 교육과정: 수정주의의 반영의 실패
- 2007년 개정 교육과정: '유럽중심주의' 극복을 위한 바른 방향의 제시
서양사 연구와 교육을 위한 제언
- 역사교육계의 담론 주도와 기다림의 미학
- 역사교사들의 연구참여 확대
- 현재와의 대화가 가능한 주제 중심의 역사교육
- 대중을 위한 역사교육
맺음말
3장 동양고대사의 연구성과와 세계사교과서 서술
머리말
중국고대사 연구성과와 교과서 기술
- 신석기문화의 성립과 발전
- 하 왕조의 존재
- 상대의 신정정치와 주변 청동문명
- 주의 봉건제
- 전국시대 개혁
- 제자백가
교과서의 서술 원칙 분석
- 역사적 사실과 담론
- 학계 연구성과의 신뢰성
- 교과서 집필 기준
맺음말
4장 동양근세사 연구의 성과와 역사교육의 방향
머리말
2007, 2011 역사과 교육과정과 집필 기준의 세계사 관련 주요 특징
북방 유목민족에 대한 새로운 연구시각과 중학교 역사교과서 서술 내용 검토
- 새로운 연구시각
- 요·금 정복왕조에 대한 서술 내용 검토
- 청조의 중국 정복에 관한 서술 내용 검토
맺음말
5장 한국고대사의 연구성과와 역사교과서 서술의 방향
머리말
역사교육과정 및 교과서 내용 검토
- 초등학교 역사교육과정
- 중등학교 역사교육과정
- 고등학교 역사교육과정
최근 한국고대사의 연구동향과 성과
한국고대사 관련 주요 주제와 교과서 서술 방향의 모색
맺음말
6장 고려시대사의 연구성과와 교과서 서술 내용 검토
머리말
성취 기준과 집필 기준 분석
- '고려의 성립과 발전' 단원
- '고려 사회의 변천' 단원
8종 교과서의 서술 내용 분석
- '고려의 성립과 발전' 단원
- '고려 사회의 변천' 단원
맺음말
7장 한국근세사 연구의 성과와 국사교육
머리말
1960~1970년대 조선시대사 연구와 국사교육
1980~1990년대 조선시대사 연구와 국사교육
21세기 조선시대사 연구와 국사교육의 방향
맺음말
8장 한국근현대사의 연구성과와 교과서 서술
머리말
근대 민족운동의 흐름
식민지 조선 사회의 성격과 토지조사사업
일제하 민족해방운동
해방과 신국가 건설
박정희 정부 시기의 경제성장
맺음말
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