혁신교육 미래를 말한다
도서명:혁신교육 미래를 말한다
저자/출판사:서용선,김성천,김혁동,송승훈,오재길,홍섭근/맘에드림
쪽수:280쪽
출판일:2013-05-01
ISBN:9788997206117
목차
저자 서문
추천사
복잡성 철학으로 교육을 새로 보다 ㆍ 17
혁신교육의 흐름과 복잡성과의 결합 ㆍ 17
복잡성 철학의 출발 ㆍ 18
융합으로서 복잡성 철학 ㆍ 20
복잡성 철학이 제시하는 원리들 ㆍ 22
복잡성 교육철학의 흐름 ㆍ 24
복잡성 교육철학에서 바라 본 학습 ㆍ 28
복잡성 교육철학의 공헌 ㆍ 33
복잡성 교육철학으로 혁신교육 바라보기 ㆍ 34
존 듀이가 말하는 혁신교육 ㆍ 36
다양한 혁신교육 철학과 존 듀이 ㆍ 36
교육의 본질: 시민성 교육 ㆍ 37
듀이는 누구인가? ㆍ 39
듀이의 사상: 프래그머티즘 ㆍ 40
실험학교: 혁신학교의 모태 ㆍ 42
『민주주의와 교육』다시 읽기 ㆍ 44
생활양식으로서의 민주주의 ㆍ 46
창조적 민주주의 교육으로 가는 길 ㆍ 48
혁신교육 토대 만들기 ㆍ 52
역량 중심 교육으로 펼치다 ㆍ 55
역량 중심 교육은 어떻게 도입되었는가? ㆍ 55
역량이란? ㆍ 57
역량 중심 교육의 주요 내용 ㆍ 60
역량 중심 교육의 쟁점 ㆍ 63
시사점 ㆍ 68
교육과정 재구성으로 학교를 바꾸다 ㆍ 73
수업, 교육과정, 평가는 하나다 ㆍ 73
교육과정 만들기를 위한 새로운 시선 ㆍ 74
교육과정 재구성의 의미 ㆍ 78
교육과정 재구성의 유형 ㆍ 82
교육과정 재구성의 방법 ㆍ 85
단위학교 교육과정 만들기 실천 사례 ㆍ 87
함께 교육과정 만들기 ㆍ 90
다른 나라의 핵심 역량 교육과정과 성공의 길 ㆍ 93
여는 글 ㆍ 93
핵심 역량 교육과정 해외 사례와 시사점 ㆍ 96
성공적인 핵심 역량 교육과정을 위한 제언 ㆍ 106
맺음말 ㆍ 110
교직 전문성과 교직 몰입 ㆍ 111
교직 몰입을 통한 학교 혁신의 가능성 탐색 ㆍ 111
조직 몰입과 교직 몰입의 차이점 ㆍ 113
교직 몰입의 특성 ㆍ 116
교직 몰입과 교육 개혁 ㆍ 120
꼭 필요한 변혁적 리더십 ㆍ 122
학교혁신의 주춧돌: 교장의 변혁적 리더십 ㆍ 122
거래적 리더십을 넘어서 ㆍ 124
왜 변혁적 리더십인가? ㆍ 126
변혁적 리더십의 특징들 ㆍ 129
학교는 거버넌스로 지속된다 ㆍ 135
거버넌스란 무엇인가? ㆍ 135
거버넌스는 어떻게 탄생했나? ㆍ 137
교육 민주화를 위해 거버넌스 구축하기 ㆍ 139
교육에서 거버넌스 구축하는 방법 ㆍ 141
좋은 거버넌스를 위하여 ㆍ 147
교육 거버넌스를 위한 제언 ㆍ 149
고교 평준화 2.0을 준비해야 한다 ㆍ 152
고교 서열화와 내 삶 ㆍ 152
외고와 자율형사립고 무엇이 문제인가? ㆍ 154
평준화와 고교선택제는 충돌하는가? ㆍ 161
그러면 어떻게 할 것인가? ㆍ 168
이것이 진정한 독서교육이다 ㆍ 171
독서교육 정책 개관 ㆍ 171
정부 정책에 담긴 내용과 검토 ㆍ 179
교육 현장의 반응 ㆍ 186
진단과 평가 ㆍ 190
성공을 위한 의견 ㆍ 199
평화교육의 깃발을 올려라 ㆍ 207
평화의 개념 ㆍ 207
평화교육이란? ㆍ 209
평화교육의 배경과 양상 ㆍ 211
평화교육의 성격과 내용 ㆍ 215
평화교육의 내용 ㆍ 218
시사점 ㆍ 224
다문화교육 정책, 이것이 필요하다 ㆍ 228
우리나라 다문화가정 학생들의 현 주소 ㆍ 228
우리나라 다문화 교육 정책 ㆍ 232
학교 현장에서 본 다문화 교육의 문제점 ㆍ 237
바람직한 다문화 교육 정책을 위하여 ㆍ 243
바람직한 스마트교육의 길 ㆍ 250
스마트교육의 개념 ㆍ 250
스마트교육의 내용 ㆍ 251
교육 효과성 ㆍ 254
스마트교육의 기대점 ㆍ 256
스마트교육에 대한 비판점 ㆍ 260
스마트교육에 관한 입장 ㆍ 265
스마트교육의 난점 ㆍ 267
시사점 ㆍ 269
참고문헌 ㆍ 274
