선생님은 살아 있는 교육과정이다
도서명:선생님은 살아 있는 교육과정이다
저자/출판사:김용근/물병자리
쪽수:348쪽
출판일:2014-02-17
ISBN:9788994803234
목차
머리말
왜 교과서를 내려놓아야 할까? | 교과서와 창의성 | 교과서 없는 수업이 가능할까?
제1부 아이들의 참 삶을 되살리는 교육
01 아이들 감각을 되살려야 한다
교실에서 불안하고 산만한 아이 | 교실에서 소심한 아이 | 우울하고 한 곳에 쏠린 생각을 하는 아이 | 이갈이를 제때 하지 못하는 아이들 | 사춘기, 영혼의 재탄생 | 기계를 내려놓아야 한다 | 교과서에서 벗어나자!
02 교과서 없는 수업
집짓기 프로젝트 수업 | 살아 있는 토론 수업 | 발달단계에 맞는 교과서 | 교육과정, 처음부터 다시 통합성을 밑거름으로 한 교육과정 | 가르침 속에 리듬이 있는 교육과정
03 국어 - 교실에 이야기를 흐르게 하라
국어 교과서의 불편한 점 | 동화를 들려줄 때 주의사항 | 왜 1학년에게는 옛이야기를 들려주어야 할까? | 동화를 가지고 가르치는 글자 지도 | 내면화 작업 : 옛이야기 속에 있는 형태그리기 | 우화의 중요성 | 우리나라 고유의 이야기부터 시작하자 | 우화는 쓰기 활동이 중요하다 | 우화 수업에서는 연극이 중요하다
04 수학 - 셈부터 다르게 하라
수학은 과연 재미없는 과목일까? | 1학년 수학 수업 | ‘수’에 대한 이해가 너무 부족하다 | 정확한 이해가 필요하다 | 배려가 없다 | 수학적 생각을 유연하게 하려면 | ‘합’과 ‘차’라는 말을 가르쳐야 하나 | 하필 왜 ‘외계인’인가 | 가르기와 모으기 | 개념만으로 이해하려는 도형 수업 | ‘비교하기’ 단원에 대해서 | 내용이 너무 많다 | 꼭 가르쳐야 할 내용이 빠져 있다 | 셀 수 있어요 | 50까지 수에 대해서 | 스토리텔링에 대해서 | 수학 수업의 중요성 | 전체에서 부분으로 | 리듬이 살아 있는 수학 공부 | 숫자와 관련된 동화 들려주기 | 온몸으로 배우는 수학 | 셈하기와 기질의 관계 | 수와 형태그리기 | 실생활과 관련된 수학 공부 | 2학년 수학 수업 | 구구단을 공부하기 전에 | 3, 4학년 수학 수업 | 5, 6학년 수학 수업 | 왜 우리는 기하학을 배우지 않는가?
05 과학 - 학년에 맞게 쉬워야 한다
실험은 언제부터 하는 것이 좋은가? | 3, 4학년에게는 너무 어려운 화산과 지진, 지층과 화석 | 하늘을 제대로 바라볼 수 있는 나이 | 발달단계에 맞는 과학과 내용 체계
융합인재교육(STEAM)이란 | 창의성을 가로막는 ‘실험 관찰’ | 과학 교육과정을 새롭게 만든다면 | 좋은 과학 수업이란?
06 도덕 - 차라리 교과서를 없애라
도덕 교과서의 환상 | 인성교육이 무슨 즉석 음식인가?
07 사회 - ‘동네학’부터 시작하자
진도 나가기 바쁜 개념적 접근 | 역사를 배우기 이전에 신화를 가르쳐야 한다 | 수업을 이렇게 해보면 어떨까? | 3학년 동네학 수업 | 3학년 집짓기 수업 | 6학년 세계 여러 나라 수업 | 살아 있는 역사 수업 | 일반사회는 초등 영역이 아니다
08 음악 - 살아 있는 소리를 깨우쳐주라
인지적, 기능적 영역에 치우친 교육 내용 | 제재곡이 너무 많다 | 왜 1, 2학년 수업에 5음계 펜타토닉 악기를 쓰지 않을까? | 5음계 악보 | 호흡·리듬과 관련 있는 악곡 선정 | 음악교과서가 꼭 필요할까?
살아 있는 소리를 듣게 하자 | 기질에 맞는 음악 교육 | 청각을 제대로 살리는 악기
09 미술 - 꿈을 그리게 하라
환상을 버려라 | 미술 작업은 기능이 아니다 | 다른 교과와 관련성 | ‘감상’에 대해서
학년 발달단계에 맞는 그리기(회화) 수업 내용 소개 | 1학년 습식수채화 | 2학년 습식수채화 | 3학년 습식수채화 | 4학년 습식수채화 | 5학년 습식수채화 | 6학년 습식수채화 | 자연물을 이용한 미술활동: 모빌 만들기 | 교과서에는 없지만 5학년 이상 아이들에게 꼭 필요한 활동 | 사춘기를 겪고 있는 아이들에게 맞는 작업
10 체육 - 바른 움직임을 가르쳐라
아이들에게 꼭 필요한 움직임교육 | 1, 2학년 즐거운 생활 시간에 꼭 필요한 놀이
11 실과 - 머리, 가슴, 손을 연결하라
백화점식 나열보다 한 가지를 심층적으로 | 일하는 즐거움을 느끼게 하는 노작 교육 |
노작 교육, 머리보다 실천 | 수공예 수업의 진정한 목적 | 이래서 목공예 수업을 한다 | 5학년 과정에서 필요한 줄가방 만들기 |
실과 수업이 제자리를 찾으려면
제2부 기질을 알면 아이들이 보인다
01 기질론이란 무엇인가?
기질론이 필요한 까닭 | 기질론의 뿌리
교육에서 기질이 중요한 이유 | 4가지 기질 이야기 | 중용과 기질
02 아이들의 기질 알아보기
기질과 글쓰기 | 기질에 따른 교실 자리 배치 | 기질과 목공예 수업
제3부 모두가 꿈꾸는 학교
01 교육 변방에서 꿈꾸는 교육 혁신
자유를 향한 교육, 흔들림 없는 신념 | 감동이 없는 교육은 교육이 아니다 | 새로운 개념의 수업 지도****| 학교가 변하려면 연수와 혁신을 | 왜 움직임교육인가? | 진정한 융합인재교육
02 모두가 꿈꾸는 학교
진정한 창의성 교육이란
맺음말
미주
참고문헌
