온작품을 만났다 낭독극이 피었다 > 교육학

기본설명

온작품을 만났다 낭독극이 피었다



도서명:온작품을 만났다 낭독극이 피었다
저자/출판사:박지희,차성욱/휴먼에듀
쪽수:328쪽
출판일:2019-03-11
ISBN:9788965913634

목차
머리말

1부 책이 아이들 삶 속으로 들어오다

1장 온전히 다 읽는다는 것
온작품이란 온전한 코끼리 전체를 만나는 일
온작품 읽기의 등장
목표만 있고 목적은 없는 수업
온작품 읽기는 종합선물세트를 받는 일
맥락 없이 목표만 *는 수업의 허망함

2장 아이들에 맞게 읽는다는 것
온작품으로 교실마다 다른 이야기꽃이 피어난다
온작품 읽기 수업은 방법이 아니라 철학이다
가르침은 배움 뒤에 서야 하는 것
이거 해서 뭐 해요? 배워서 뭐 해요?

3장 함께 읽는다는 것
혼자서 읽으면 글자만 읽게 된다
온작품은 수업시간에 함께 읽는 것
교사의 자존감을 높여주는 온작품 수업
수업이 즐거움으로 남다

4장 제대로 잘 읽는다는 것
교과서를 던져버리면 ****된다
아이들 수만큼 책이 있어야 한다
Tip. 독서능력 발달 과정

2부 책으로 아이들의 삶과 만나다

1장 나를 들여다보는 책 읽기
책을 읽어주는 동****불안은 사라진다
Tip. 저학년 아이들 독서기록 하는 법
너까지 왜 이래!
Tip. 책을 읽어주는 것이 좋은 이유
아이들이 자기 말을 할 수 있는 수업
Tip. 책 읽어줄 때 적당한 거리
울고 싶을 땐 울어, 보고 싶을 땐 불러봐
쓸데없는 걱정 말고 자
공감이 없으면 원망이 된다
그림책, 읽어주고 읽는 것만으로도 충분하다
스스로의 감정을 읽는 연습
Tip. 아이들과 함께하는 감정 읽기 수업
내 안에서 발견하는 나만의 조커 카드

2장 타인과의 경계에 서는 책 읽기
****한 존재에 대한 상상력은 어릴 때 자란다
Tip. 학교에서 저학년 책 읽어주는 방법
아름답지만 불편한 말들
나는 나답게 살고 너는 너답게 살기
성장의 마디마디에 축제를
시를 쓰기 전에 골라보면 시가 필요해진다
Tip. 동시집으로 감정사전 만들기
시는 아이들 마음을 대변해주는 통로
너는 왜 사니?
Tip. 가치 평가 수업하는 법
가족과 함께 읽기
처음으로 소리 내어 엄마를 이야기하다

3장 세상과 이어지는 책 읽기
살아 있다는 걸 어떻게 가르칠까
읽기 능력이 떨어지는 아이도 소외되지 않는 수업
마음이 메마른 아이들을 어루만지는 책 읽기
맥락이 있어야 문장도 자기 것이 된다
Tip. 마음에 드는 문장 베끼는 방법
삶에 대한 의문에 답해주는 책 읽기
부모님의 행복을 위해 불행하게 사는 아이들
슬픔과 외로움이 곧 불행인 것은 아니다
주인공이 되어보는 책 읽기
맥락에 몰입하면 모든 교과목표를 넘어선다

3부 책을 통해 아이들의 마음이 퍼져나가다

1장 낭독극이라는 것
왜 연극이 아니고 낭독극인가?
낭독극이 뭐예요?
Tip. 온작품 읽기와 낭독극이 만났을 때
수업이 발명한 낭독극

2장 낭독이라는 것
사라진 낭독, 살아야 할 낭독
잘 듣는 사람이 잘 말한다
듣기만 해도 다 읽은 것
좋은 관계는 훌륭한 귀를 선물해준다
귀도 표정이 있으면 좋겠다

3장 낭독세포를 가진다는 것
모르는 사이 쌓여 놀라운 힘으로 변하는 낭독
낭독에 기대고 낭독으로 치유받다
Tip. 책을 읽어줄 때 알아두면 좋은 것들

4장 낭독극을 만든다는 것
낭독극 탄생기
낭독극 만드는 방법
Tip. 낭독극 만들 때 알아두면 좋은 것들
저학년의 낭독극
Tip. 저학년 낭독대본 만들기
중학년의 낭독극
고학년의 낭독극

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