교사 역할 훈련
도서명:교사 역할 훈련
저자/출판사:토마스,고든/양철북
쪽수:520쪽
출판일:2021-08-30
ISBN:9788963723747
목차
한국의 독자들에게
교사가 이 책을 최대로 활용하는 방법
부모가 이 책을 최대로 활용하는 방법
이 책을 쓰기까지
1. T.E.T.란 무엇인가
가르치는 일보다 더 중요한 것은 교사와 학생의 관계다
T.E.T.는 검증된 프로그램이다
학생 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕는 것이 T.E.T.이다
상벌주의 교육의 한계는 무엇인가
어떤 연령의 학생에게든 T.E.T. 프로그램은 유용하다
T.E.T.는 힘과 권위에 의존하는 기존 교육의 대안이다
T.E.T.는 새로운 교육 패러다임이다
2 교사도 감정을 지닌 사람이다
교사에 대한 일반적인 편견
교사와 학생 사이의 바람직한 관계
교사와 학생의 관계를 바라보는 방법
수용적인 교사와 비수용적인 교사의 차이
시간과 감정에 따라 변하는 교사의 수용선
겉으로만 행동을 받아들이는 거짓 수용이 지닌 문제
교사의 문제인가 학생의 문제인가
누구의 문제인지가 중요한 이유
‘문제없음 영역’이 왜 중요한가
3 학생이 문제를 느낄 때 대처하는 방법
교사는 왜 ‘학생 소유의 문제’에 무력한가
의사소통을 가로막는 열두 가지 대화법
수용의 언어는 어떤 점에서 효과적일까
학생의 말문을 열게 하는 간단한 방법
의사소통의 실상과 구조
교사들은 왜 적극적 듣기를 배워야 하는가
적극적 듣기가 제 기능을 발휘하려면 어떻게 해야 하는가
적극적 듣기의 사례와 효과
열두 가지 대화 장벽의 위험성
4 적극적 듣기의 다양한 활용법
각종 토론을 활성화한다
학생의 반발이나 저항에 대처할 수 있다
의존적인 학생을 도울 수 있다
학생 중심의 토론에 효과적이다
학부모와 교사의 면담에 유용하게 활용된다
학부모-교사-학생 삼자 면담
5 교사가 문제를 느낄 때 대처하는 방법
교사가 문제를 느낄 때 해야 할 일
학생과 대결할 때 효과가 없는 메시지
해결법을 제시하는 메시지가 실패하는 까닭
비난하는 메시지가 실패하는 까닭
우회적인 메시지가 실패하는 까닭
너-메시지와 나-메시지
너-메시지가 효과적이지 않은 이유
나-메시지가 효과적인 이유
나-메시지의 구성 요소
나-메시지를 보낸 후 적극적 듣기로 전환하기
화를 다스리는 방법
나-메시지에도 위험이 따르는가
나-메시지의 효과
6 환경을 바꿔 교실의 학습 분위기 조성하기
교실 환경을 바꾸기 위한 창조적 사고
교실 환경을 바꾸기 위한 여덟 가지 방법
교실에서 보내는 시간의 질을 개선하는 방법
문제없음 영역의 잠재성
7 교실에서 일어날 수밖에 없는 갈등
갈등이란 대체 무엇인가
무엇이 갈등을 일으키는가
교사는 대체로 어떻게 갈등을 풀어 왔나
교사와 학생의 힘겨루기-누가 이기고 누가 질 것인가
교실에서 권위가 필요한가
교사의 권력이 지니는 심각한 한계
교사의 권력에 대항하는 학생의 대응 기제
방법 1의 대안으로 방법 2를 사용하면 ****되는 이유
힘과 권위로 승자가 된 교사에게 돌아오는 것은 무엇인가
힘과 권위가 필요하다는 주장의 근거들
8 교실에서 무패 방법이 효과적인 이유
무패 방법이란
방법 3은 교실에서 어떤 효력을 발휘하는가
방법 3을 효과적으로 사용하기 위한 전제 조건
방법 3으로 문제를 해결하는 여섯 단계
교실에서 방법 3 적용하기
방법 3이 왜 효과적인가
9 ‘무패 방법’을 실천하려면 어떻게 해야 하는가
교수-학습 가능 영역에서 발생하는 갈등을 방법 3으로 해결하기
방법 3으로 학생과 학생 사이의 갈등 해결하기
교실에서 규칙을 정할 때 방법 3을 활용하는 방법
‘규칙 제정을 위한 학급 회의’ 진행 방법
방법 3을 사용할 때 부딪히기 쉬운 문제
부득이하게 방법 1을 사용해야 할 때
10 가치관이 충돌할 때 대처하는 방법
가치관 충돌이란
나-메시지도 힘을 발휘하지 못하는 가치관 충돌
방법 3으로도 힘든 가치관의 충돌
가치관이 충돌할 때 방법 1이 효과적이지 못한 이유
가치관이 충돌할 때 방법 2가 효과적이지 못한 이유
가치관이 충돌할 때 대처하는 방법
11 학교를 변화시키기 위한 교사의 역할
효과적으로 교사 역할을 증진하는 방법
조직의 장과 갈등을 빚을 때 대처 방법
집단 회의를 효과적으로 활용하는 방법
유능한 상담가로서 교사의 역할
학생 대변자로서 교사의 역할
부록
자녀의 최초 교사는 학부모, 그 역할이 중요하다
학습의 주체는 학부모도 교사도 아니다
학습 가능한 가정환경을 꾸며야 한다
자녀가 원하기 전에는 가르치려고 하면 ****된다
힘이나 권위로 자녀를 가르치려 한다면 실패할 것이다
부 모의 가치관을 전수하려면 우선 본보기가 되어야 한다
자 녀가 학교에서 문제를 겪을 때 그 문제의 주인은 자녀다
부모는 숙제를 둘러싼 문제에 어떻게 대처해야 하는가
자녀의 성적과 통지표에 집착하면 서로에게 해롭다
학 부모는 적극적 듣기만으로도 교사를 변화시킬 수 있다
학부모?교사?학교장이 함께하는 특별 팀을 구성한다
자녀가 다니는 학교에 적극적으로 관심을 보인다
더 나은 관계를 위해
