현대 사회과 교육학 사회과 교육론 신강
도서명:현대 사회과 교육학 사회과 교육론 신강
저자/출판사:박은종/한국학술정보
쪽수:887쪽
출판일:2009-08-31
ISBN:9788926802915
목차
제1부 사회과 교육의 개관
제1장 사회과 교육의 개념과 정의
제2장 사회과 교육의 성격과 특징
제3장47 / 사회과 교육의 모형과 유형
제4장62 / 한국 사회과의 이론 모형
제5장 사회과 교육의 새로운 트렌드(Trend)
연구 문제
제2부 사회과 교육과 사회과 교육과정의 발달
제1장 미국 사회과 교육의 성립과 발달
제2장 신사회과와 역사․지리 중심 교육
제3장 사회과 교육의 도입
제4장 한국 사회과 교육과정의 변천과 발달
연구 문제
제3부 사회과 교육과 사회과 내용학: 사회과학
제1장 사회과 교육학의 정체성
제2장 사회현상과 사회과 교육학
제3장 사회과학과 사회과 교육학
제4장 정치학
제5장 경제학
제6장 사회학
제7장 문화인류학
제8장 역사학
제9장 지리학
연구 문제
제4부 사회과 교육의 목적과 목표
제1장 사회과 교육의 목적
제2장 사회과 교육의 목표 분류
제3장 사회과 교육과정의 사회과 교육목표
제4장 사회과 교과목별 교육목표: 2007년 개정 사회과 교육과정 중심
제5장 사회과 교육목표의 진술
연구 문제
제5부 사회과 교육과정의 체제
제1장 교육과정(Curriculum)의 개념과 수준
제2장 교육과정 개발과 요구 사정(要求 査定)
제3장 사회과 교육과 사회과 교육과정
제4장 사회과 교육과정의 유형
제5장 사회과 교육과정 개발의 쟁점
제6장 한국의 사회과 교육과정 체제
연구 문제
제6부 외국의 사회과 교육과정 탐색
제1장 미국의 사회과 교육과정
제2장 영국의 사회과 교육과정
제3장 독일의 사회과 교육과정
제4장 프랑스의 사회과 교육과정
제5장 스웨덴의 사회과 교육과정
제6장 일본의 사회과 교육과정
제7장 중국의 사회과 교육과정
제8장 싱가포르의 사회과 교육과정
제9장 북한의 사회과 교육과정
제10장 외국 교육과정의 체제와 동향(Trend)
연구 문제
제7부 사회과 교육과정의 내용
제1장 사회과 교육과정의 내용 개관
제2장 사회과 통합 교육과정
제3장 사회과 교육과정의 내용 구조
제4장 사회과 교육과정의 내용 체계
제5장 사회과 교육과정 편성의 방향
제6장 사회과 교육과정의 조직 유형
연구 문제
제8부 사회과 교수․학습안과 수업 분석
제1장 학습자 발달 이론과 교수․학습 지도
제2장 사회과 교수․학습 과정(지도)안의 요소
제3장 사회과 교수․학습 과정(지도)****작성 원리
제4장 사회과 교수․학습 과정(지도)안의 실제
제5장 사회과 수업 분석과 수업 장학
연구 문제
제9부 사회과 교과서와 교수․학습 자료
제1장 사회과 교과서의 특성과 기능
제2장 미래의 사회과 교과서 모습
제3장 미래의 사회과 교과서 편찬: 자율화와 다양화 및 특성화
제4장 사회과 교수․학습 자료
연구 문제
제10부 사회과 수업 모형과 학습 방법
제1장 사회과 수업 모형의 논리
제2장 사회과 수업 모형의 분류
제3장 사회과 수업 모형별 특징
제4장 사회과 학습 방법의 분류
연구 문제
제11부 사회과 교육의 평가
제1장 일반적 교육 평가 개관
제2장 사회과 교육 평가의 의의와 원리
제3장 사회과 교육 평가의 방향과 목적
제4장 사회과 교육 평가의 유형
제5장 사회과 평가 도구의 개발 절차
제6장 사회과 평가 도구의 개발 지침
제7장 사회과 평가 도구의 준거
제8장 사회과 평가의 방법
제9장 사회과 학습 과정의 평가
제10장 사회과 평가의 실제
연구 문제
제12부 사회과 교육 연구
제1장 사회과 교육 연구의 특징
제2장 사회과 교육 연구의 방향
제3장 사회과 교육 연구의 주제
제4장 사회과 교육 연구의 범위
제5장 사회과 교육 연구의 주안점
제6장 사회과 교육 연구의 유형
제7장 사회과 교육 연구의 경향과 과제
제8장 사회과 교육 연구 계획서와 연구 보고서 작성 방법
연구 문제
제13부 사회과 교육과 사회과 교사: 교사 전문성
제1장 교직과 사회과 교사
제2장 교육과정과 교사의 전문성
제3장 사회과 교사의 자질
제4장 사회과 교육과 사회과 교사
제5장 학교 정보 공시와 교사 자질
연구 문제
참고문헌
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