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    조선학교의 교육사

    9791165193065.jpg

    도서명:조선학교의 교육사
    저자/출판사:오영호·,박환보,박혜경,박영미,유혜영,번역/박영스토리
    쪽수:444쪽
    출판일:2023-01-15
    ISBN:9791165193065

    목차
    서장 투쟁과 창조의 조선학교사
    제1절 문제제기-조선학교 교육사의 부재 1
    제2절 선행연구와 과제 4
    (1) 조선학교사연구의 성과와 한계 -탈식민화에 대한 교육사로서 조선학교사 억압과 저항이라는 싸움 4
    (2) 교육의 반성성(反省性)이라는 궤적으로서 교육사 12
    (3) 이 책의 과제 16
    제3절 대상과 방법 19
    (1) 조선학교라는 것은 19
    (2) 1950~1960년대의 자리매김-조선학교 교육의 기본형 성립기 23
    (3) 역사자료 25
    제4절 구성 28


    제1장 탄생과 파괴
    제1절 초창기의 교육 31
    (1) 조선학교의 시작 31
    (2) 학교체계의 구축 37
    제2절 조선학교의 폐쇄 46
    (1) 1948년 학교폐쇄조치와 4.24 교육투쟁 46
    (2) 1949년의 학교폐쇄조치와 재일조선인의 저항 49
    제3절 멈추지 않는 걸음 58
    (1) 취학의무제의 폐지 58
    (2) 다양한 형태의 민족교육 실시 62
    (3) 재일조선통일민주전선의 결성 65

    제2장 본국 교육의 이식
    제1절 학교체계의 재구축 73
    (1) 재일본조선인총련합회의 결성 74
    (2) 교육원조비와 장학금 75
    (3) 귀국의 실현 78
    (4) 교원양성대책 84
    제2절 교육의 재편 97
    (1) 본국교과서의 번각사용 97
    (2) 학교규정의 제정 101
    (3) 3대 중점과업의 설정 105
    제3장 모순의 발현
    제1절 기초생산기술교육의 이식과 실천 110
    (1) 조국건설을 위하여 110
    (2) 열악한 교육환경과 교원들의 노력 111
    (3) 기본생산기술교육의 실제 115
    제2절 바라보던 미래 123

    제4장 교과서의 창조
    제1절 본국 교과서의 한계 131
    제2절 1963년 신판 교과서 - ‘창조적인 적용’의 내실 139
    (1) 재일조선인의 시점, 생활의 도입 140
    (2) 한자표기의 재개 143
    (3) 일본사회와 자연의 반영 145
    제3절 교과서 내용의 사회적 규정 159
    (1) ‘우리’라는 것은 누구인가 - 조국과 재일조선인 159
    (2) ‘약한 표현’의 채택 - 일본 사회의 평가 163
    (3) 냉전·분단 이데올로기의 지속 167

    제5장 생겨나는 말들
    제1절 국어상용이라는 대응 175
    (1) 이중언어환경과 교원들의 실력 175
    (2) 국어를 말하게 하는 어려움 181
    (3) ‘이상한 국어’ 187
    제2절 높아가는 ‘올바른 국어’ 습득의 기운 189
    제3절 탈식민화의 양태-목표로 한 정화, 만들어진 아종 196
    (1) 생성되고 이어지는 재일조선어 196
    (2) ‘올바른 국어’의 습득을 목표로 203

    제6장 조선학교 내 생활철방
    제1절 교육관계자의 참여와 생활철방의 도입[輸入] 212
    제2절 도립조선인고등학교 「새싹문집」(1952년) 217
    제3절 아이들에게 있어서의 탈식민화 220
    (1) 조선어로 ‘그대로 쓰기’의 의미 220
    (2) ‘해방’이라는 것은 무엇인가 223

    제7장 조선에 대한 자긍심
    제1절 애국전통의 학습 232
    제2절 조선사람답게 살아가는 방법을 추구 236
    (1) 일본식 이름의 개명 - 가정의 논리와 충돌 237
    (2) 치마저고리 교복의 착용 - 아이들의 주체성 240
    제3절 조선인으로서의 경험 245
    (1) 풍경 246
    (2) 노래 254
    (3) 휴교일 258
    (4) 운동 261

    제8장 명멸하는 재일조선인의 역사
    제1절 재일조선인으로서 공통의 기억 266
    제2절 ‘61년 8월 강의’ 문제 273
    (1) ‘재일조선인 운동사’ 강의 실시 276
    (2) 야기된 혼란 283
    (3) 재일조선인 운동사의 부정 285
    제3절 재일조선인사에 대한 희구 291
    (1) 재일조선인사의 부재 291
    (2) 발굴·정리·활용·접속 293

    제9장 공교육의 경계선
    제1절 공립조선학교라는 물음 299
    제2절 나고****립조선학교의 설립·존속·폐지 304
    (1) 잠정적 조치로서의 설립 304
    (2) 공립학교에서의 민족교육 모색 308
    (3) 지역 내의 관계성 316
    (4) 민족교육의 강화와 공립학교의 정상화 -‘비정상’에서 ‘불법’으로 320
    제3절 지역적인 공공성 325

    제10장 정치적 문제로서의 법적 지위
    제1절 일본정부 및 문부성의 입장 336
    (1) 학교폐쇄조치 이후의 조선학교의 법적지위 336
    (2) 각종학교인가의 양가성 338
    제2절 무인가교로 보조금 교부 - 욧카이치시(四日市)의 논리 344
    제3절 각종학교인가를 둘러싼 미에현(三重県)의 대응 351
    (1) 문부성 방침의 관철 352
    (2) 인가 문제에 관한 정치적 판단 361

    종장 조선학교의 교육사가 묻고 있는 것
    제1절 조선학교에 있어서 탈식민화 375
    제2절 전후 일본교육사에 있어서 조선학교 교육사 381
    제3절 동아시아에서 탈식민화와 교육의 비교사를 위하여 387

    【역사자료 및 참고문헌】 392
    나가면서 411
    인명색인 419

    【한국어판 범례】

    1. 이 책에서는 ‘재일조선인(在日朝鮮人)’이라는 말을, 체제 지지나 국적, 또는 외국인등록증상의 ‘국적’ 표시의 기재 여하에 관계없이 모든 일본 재주(在住) 조선반도 출신자 및 그 자손을 지칭하는 개념으로 사용하였다.

    2. 조선반도 38도선 이북의 지역을 가리키는 경우에는 ‘북한’, 이남을 가리키는 경우에는 ‘남한’으로 하고, 국가를 지칭하는 경우에는 ‘조선민주주의인민공화국(공화국)’, ‘대한민국(한국)’으로 표기하였다.

    3. 인용된 역사자료는 현대일본한자로 표기된 일본어판의 표기를 한국어로 풀어낸 것이다. 또한 사료에 나타난 원문의 줄바꿈을 최대한 반영하려 했으나, 필요에 따라 줄바꿈을 적용했다.

    4. 인용문 중의 용어사용에 있어서 원문을 존중하여 글자 옆에 괄호를 넣어 ‘원문인용’ 혹은 ‘원문 그대로 표기’라고 표기했다. 또한 판독불능한 경우는 ‘■’으로 표시하고 판독불능한 문자수를 나타냈다.

    5. 인용문에서 [ ]는 저자에 의한 보충설명이다.

    6. 조선어사료의 인용은 저자의 일본어 번역을 한국어로 재번역하고 저자의 확인을 받았다.

    7. 단체명, 학교명 법령명 등에 대해서는 처음 언급되었을 당시의 정식명칭을 표기하고 그 이후는 적절히****어를 사용하였다.****어표를 참고하기를 바란다.
    8. 조선인의 이름은 재일조선인들의 표기방법을 따랐다. 한자표기를 확인할 수 있는 경우는 한자를 병기하였다.

    9. 연도표기는 서기력을 원칙으로 하였다.

    「역자주」
    가. 글씨를 진하게 표기한 것은 원문에서 저자가 강조한 것을 표기한 것이다.
    나. 한국에서 주로 쓰이는 ‘한반도’, ‘한민족’ 등의 단어는 원문에 담긴 조선학교의 역사적ㆍ문화적 이해를 돕기 위해 ‘조선반도’, ‘조선민족’ 등의 단어를 그대로 사용하였다.
    다. 일본이름 표기는 국립국어원 한국어 어문규범을 따르되, 각 지역의 조선학교 명칭은 해당 학교가 사용하는 고유명사를 사용하였다. 예컨대, ‘東京’이 지역이름으로 사용될 경우 한국어 어문규범대로 ‘도쿄’로 표기하였고, 조선학교의 명칭으로 사용될 경우 조선학교에서 부르는 ‘도꾜’로 표기하였다.
    라. 원문에서는 신문이나 도서명을 표기할 때 겹낫표(「」)를, 인용이나 문서 이름, 보고서, 법률 등을 표기할 때 주로 홑낫표(「」)를 사용했으나, 한국어로 번역하는 과정에서 인용은 작은 따옴표(‘ ’), 문헌명이나 글 제목, 법률 등은 홑낫표(「」), 신문이나 도서명은 겹낫표(「」)를 사용하였다.
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  • 교화와 형벌
    교화와 형벌 32,000
  • 어린이 AI VR교육 백과
    어린이 AI VR교 28,000
  • 수업이 좋아서 교사가 되었는데
    수업이 좋아서 교사 16,700
  • 인격과 세계관
    인격과 세계관 22,000
  • 평화통일 수업
    평화통일 수업 19,000
  • 타일러 교육과정과 수업 설계의 기본 원리
    타일러 교육과정과 15,000
  • ChatGPT 시대 탁월성 교육
    ChatGPT 시대 16,800
  • 노인교육론
    노인교육론 22,000
  • 미래 사회를 위한 리터러시 교육의 다각화 모색
    미래 사회를 위한 22,000
  • 직업과 윤리
    직업과 윤리 23,000
  • 교사, 학습공동체에서 미래교육을 상상하다
    교사, 학습공동체에 20,000
  • 비판적 사고와 논리
    비판적 사고와 논리 20,000
  • 교육과 교육학 사이
    교육과 교육학 사이 18,000
  • 선발과 교육과 기록
    선발과 교육과 기록 25,000
  • 2024 SD에듀 청소년상담사 3급 최종모의고사 한권으로 끝내기
    2024 SD에듀 30,000
  • 자기주도학습 향상 프로그램 LAMP-Core5
    자기주도학습 향상 8,000
  • 교육심리학
    교육심리학 21,800
  • 2024 SD에듀 Win-Q 청소년상담사 2급 단기합격
    2024 SD에듀 32,000
  • 2024 SD에듀 기출이 답이다 청소년상담사 2급 한권으로 끝내기
    2024 SD에듀 34,000
  • 메타버스 유니버시티
    메타버스 유니버시티 22,000
  • 지속가능한 리더십
    지속가능한 리더십 21,000
  • RT 반응성 교수 실행 지침서
    RT 반응성 교수 20,000
  • 세상에 없던 아이들이 온다
    세상에 없던 아이들 15,000
  • 새로운 중국교육사
    새로운 중국교육사 24,000
  • AI와 함께하는 슬기로운 교사 생활
    AI와 함께하는 슬 18,000
  • 평생교육의 이해와 평생학습방법론
    평생교육의 이해와 18,000
  • 2024 SD에듀 청소년지도사 2ㆍ3급 2차 면접대비
    2024 SD에듀 28,000
  • 선생님, 우리 영화로 세계시민 만나요!
    선생님, 우리 영화 19,000
  • 인성과 대학생활
    인성과 대학생활 25,000
  • AI와 중등교사(큰글자책)
    AI와 중등교사(큰 25,000
  • 모두 아픈 학교, 공동체로 회복하기
    모두 아픈 학교, 17,000
  • 교사가 혁신을 주도하게 하라!
    교사가 혁신을 주도 15,000
  • 대한민국의 역사교육과정 3
    대한민국의 역사교육 26,000
  • 다시 읽는 민주주의와 교육
    다시 읽는 민주주의 32,000
  • 선생으로 산다는 것은
    선생으로 산다는 것 15,000
  • REBT 기반 인성교육 프로그램 2(중학생용)
    REBT 기반 인성 18,000
  • 이데올로기와 커리큘럼
    이데올로기와 커리큘 28,000
  • 우리 아이 자존감 키우기
    우리 아이 자존감 13,000
  • 직업진로설계
    직업진로설계 21,000
  • 2024 SD에듀 청소년상담사 1급 한권으로 끝내기
    2024 SD에듀 47,000
  • 학교에서 빛이 나는 아이들
    학교에서 빛이 나는 20,000
  • 2024 SD에듀 Win-Q 청소년상담사 3급 단기합격
    2024 SD에듀 32,000
  • 초등 국어과 교육론
    초등 국어과 교육론 18,000
  • 세계의 혁신 대학을 찾아서
    세계의 혁신 대학을 17,000
  • 예비교사를 위한 학교폭력예방 및 학생의 이해
    예비교사를 위한 학 25,000
  • 교장이 바뀌면 학교가 바뀐다
    교장이 바뀌면 학교 16,000
  • 명랑 10대 명량 챌린지
    명랑 10대 명량 18,000
  • 융합연구방법론
    융합연구방법론 25,000
  • 부산 교육의 미래 2026
    부산 교육의 미래 22,000
  • 야누시 코르차크 아이들을 편한 길이 아닌 아름다운 길로 이끌기를
    야누시 코르차크 아 18,000
  • 인간 문화 교육
    인간 문화 교육 21,000
  • 직업계고 현장실습 운영 공통 매뉴얼: 학교용
    직업계고 현장실습 16,000
  • 메가체인지 시대 메가 학문정책
    메가체인지 시대 메 23,000
  • 진로교육평가
    진로교육평가 19,000
  • 대학생 인생설계 워크북 3.0
    대학생 인생설계 워 17,000
  • 교육사상가의 삶과 사상 서양편 1
    교육사상가의 삶과 23,000
  • REBT 기반 인성교육 프로그램 1(초등학생용)
    REBT 기반 인성 20,000
  • 우리들의 교육 이야기
    우리들의 교육 이야 18,000
  • 뇌 기반 Total 인성과 리더십 코칭
    뇌 기반 Total 13,000
  • 참여형 초등 영어 수업 노하우
    참여형 초등 영어 22,000
  • 농어촌 교육법령의 이해
    농어촌 교육법령의 25,000
  • 대학 수업은 처음입니다
    대학 수업은 처음입 14,000
  • 시로 읽는 교육의 풍경
    시로 읽는 교육의 17,000
  • 가르칠 수 있는 용기
    가르칠 수 있는 용 18,000
  • 다사리 교육
    다사리 교육 18,000
  • 다문화사회와 역사교육
    다문화사회와 역사교 17,000
  • 2023 청소년상담사 1급 한권으로 끝내기
    2023 청소년상담 45,000
  • 내일 학교
    내일 학교 23,000
  • 2024 SD에듀 청소년상담사 2급 최종모의고사 한권으로 끝내기
    2024 SD에듀 30,000
  • 청소년 육성제도론
    청소년 육성제도론 26,000
  • 학교현장실습의 이해
    학교현장실습의 이해 18,000
  • 스튜디오 씽킹으로 시작하는 미술수업
    스튜디오 씽킹으로 23,000
  • 8대 교육주장
    8대 교육주장 25,000
  • 36.5°C 365일 인간중심 글로벌 학교경영
    36.5°C 365 22,000
  • 2024 SD에듀 기출이 답이다 청소년상담사 3급 한권으로 끝내기
    2024 SD에듀 32,000
  • 평생교육론
    평생교육론 23,000
  • 보편적 학습설계(UDL)와 함께하는 언러닝(Unlearning)
    보편적 학습설계(U 16,000
  • 맞서는 사람들, 비판적 일터 학습
    맞서는 사람들, 비 14,800
  • 선생님, 평가 어떻게 하세요
    선생님, 평가 어떻 15,000
  • 마을배움길 학교 이야기
    마을배움길 학교 이 18,000
  • 독학은 어떻게 삶의 무기가 되는가
    독학은 어떻게 삶의 19,000
  • 인간 역사 교육과 어린이 교육
    인간 역사 교육과 15,000
  • 어휘 격차의 해소
    어휘 격차의 해소 22,000
  • 평생 써먹는 놀이 수업 280
    평생 써먹는 놀이 22,000
  • 아이를 함께 키울 온 마을은 어떻게 만들어야 할까
    아이를 함께 키울 17,000
  • 소박한 자율의 사상가, 이반 일리치
    소박한 자율의 사상 19,000
  • 교육정치학의 이론과 실천
    교육정치학의 이론과 18,000
  • AI시대 진로탐색과 취업전략
    AI시대 진로탐색과 23,000
  • 교육심리학
    교육심리학 25,000
  • 단편소설 창작 수업
    단편소설 창작 수업 15,000
  • 프로젝트기반학습으로 수업할까
    프로젝트기반학습으로 18,000
  • 강수돌 교수의 나부터 교육혁명(20주년 기념 개정판)
    강수돌 교수의 나부 16,000
  • 2023 기출이 답이다 청소년상담사 3급
    2023 기출이 답 30,000
  • 최신 교직실무
    최신 교직실무 22,000
  • 최후의 대학
    최후의 대학 22,800
  • 기술교육과정 탐구
    기술교육과정 탐구 27,000
  • 초등 국어과 교육 방법론
    초등 국어과 교육 18,000
  • 문해교육과 평생교육
    문해교육과 평생교육 15,800
  • 성인문해와 문해능력조사
    성인문해와 문해능력 15,800
  • 학교에서 섹슈얼리티를 말하라
    학교에서 섹슈얼리티 15,800
  • 뿌리부터 이해하는 내러티브 탐구(큰글자책)
    뿌리부터 이해하는 58,000
  • 대한민국 미래 교육 트렌드
    대한민국 미래 교육 22,000
  • 나는 사회·지리 교사입니다
    나는 사회·지리 교 28,000
  • 좌충우돌 위기교실과 위기학생 관리하기
    좌충우돌 위기교실과 16,000
  • 나는 과학교사 입니다
    나는 과학교사 입니 26,000
  • 금융 이해력
    금융 이해력 15,000
  • 한국인의 발달과업
    한국인의 발달과업 14,000
  • 내러티브 진로상담
    내러티브 진로상담 19,000
  • 글로벌 시대 자유학예의 발전
    글로벌 시대 자유학 23,000
  • AI 시대 우리 아이
    AI 시대 우리 아 20,000
  • REBT 기반 인성교육 프로그램 3(고등학생용)
    REBT 기반 인성 18,000
  • 오늘도 열심히, 미술 수업하러 갑니다
    오늘도 열심히, 미 17,000
  • 2024 SD에듀 청소년지도사 2·3급 한권으로 끝내기
    2024 SD에듀 47,000
  • 교실갈등관리 길잡이
    교실갈등관리 길잡이 17,000
  • 내가 어디로 튈지 나도 궁금해
    내가 어디로 튈지 16,000
  • 2023 청소년지도사 면접시험 한권으로 끝내기
    2023 청소년지도 22,000
  • 기술교과교육 탐구
    기술교과교육 탐구 21,000
  • 청소년지도자론(반양장)
    청소년지도자론(반양 18,000
  • 학교, 규율 인간을 기획하다
    학교, 규율 인간을 28,500
  • 자녀의 건강한 마음 만들기
    자녀의 건강한 마음 23,000
  • 뿌리부터 이해하는 내러티브 탐구
    뿌리부터 이해하는 32,800
  • 똥교장 선생의 초등 교육 이야기
    똥교장 선생의 초등 16,000
  • 청소년학
    청소년학 21,000
  • 교사 생활 교과서
    교사 생활 교과서 20,000
  • 선생님의 해방일지
    선생님의 해방일지 17,500
  • 나는 3D프린터를 사용할 줄 모르는 교사입니다 2
    나는 3D프린터를 12,800
  • 생각을 위한 학습
    생각을 위한 학습 20,000
  • 멀티미디어 시대의 리터러시 교육
    멀티미디어 시대의 19,000
  • 연구방법론(교육연구설계 및 평가)(원서10판)
    연구방법론(교육연구 29,000
  • 노인교육을 위한 웰빙과 웰다잉 그리고 웰에이징
    노인교육을 위한 웰 16,000
  • 교육행정학 연구방법론 핸드북
    교육행정학 연구방법 32,000
  • 질적연구입문
    질적연구입문 18,000
  • 나는 3D프린터를 사용할 줄 모르는 교사입니다 1
    나는 3D프린터를 11,800
  • 포토보이스, 공감의 연구 방법
    포토보이스, 공감의 17,800
  • 교육과정
    교육과정 22,000
  • 현장실습 이론과 실제
    현장실습 이론과 실 20,000
  • 관계의 교실
    관계의 교실 18,000
  • 평생교육실습론
    평생교육실습론 17,000
  • 기술교과학습 및 평가 탐구
    기술교과학습 및 평 29,000
  • 할 수 있는 것부터
    할 수 있는 것부터 14,000
  • 좌충우돌 미국의 통합교육 이야기
    좌충우돌 미국의 통 16,000
  • 문과 대학원생 생존일지
    문과 대학원생 생존 17,000
  • 대학교육 혁신과 교육 커뮤니케이션 3
    대학교육 혁신과 교 12,000
  • AI와 중등교사
    AI와 중등교사 12,000
  • 대화하는 과학 교실
    대화하는 과학 교실 24,800
  • 새로운 교육과정
    새로운 교육과정 20,000
  • 교육과정철학 이론과 쟁점
    교육과정철학 이론과 25,000
  • 챗GPT 충격, 생성형 AI와 교육의 미래
    챗GPT 충격, 생 20,000
  • 일상을 연구하기
    일상을 연구하기 17,000
  • 내 아이 디지털 홈스쿨링
    내 아이 디지털 홈 13,000
  • 게임과 학습
    게임과 학습 12,000
  • 한국 사교육의 실태와 사교육 정책
    한국 사교육의 실태 16,000
  • 평생교육 프로그램 개발론
    평생교육 프로그램 22,000
  • 학교갈등관리
    학교갈등관리 18,000
  • 지혜로운 부모교육
    지혜로운 부모교육 25,000
  • 교사를 위한 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업의 이해와 실제
    교사를 위한 블렌디 18,000
  • 대중교육사회의 형성
    대중교육사회의 형성 16,000
  • 다층모형분석
    다층모형분석 25,000
  • 이래봬도 진심입니다
    이래봬도 진심입니다 15,000

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