동학의 한울 교육사상
도서명:동학의 한울 교육사상
저자/출판사:정혜정/모시는사람들
쪽수:429쪽
출판일:2007-11-20
ISBN:9788990699534
목차
머리말: 우리 교육학을 위하여
제1부 유.불.도 삼교 합일을 통한 ‘한울’ 이해
제1장 동학과 불교의 ‘공성空性’
1 머리말
2 동학의 한울님과 불교
3 동학의 불연기연과 불교
4 맺는 말
제2장 허응당 보우의 ‘인즉천’과 동학의 ‘인내천’
1 머리말
2 보우의 유불 결합적 인간 이해
3 보우의 「일정론」과 '인즉천'의 인간관
4 보우의 '인즉천'과 동학의 '인내천'
5 맺는 말: '심즉천'의 사상적 의의
제3장 동학 의례와 ‘수심정기’의 유.불.도 삼교적 이해
1 머리말
2 동학 의례의 성립과 오관 의식
3 동학 의례의 유.불적 이해
4 맺는 말
제2부 동학의 ‘한울’ 교육사상
제4장 동학사상의 탈근대성과 ‘한울’의 교육철학
1 머리말
2 개전일치의 세계관과 탈근대성: 시천주
3 주객일치의 탈근대성: '심근천'
4 심신일여의 통전성과 탈근대성
5 동학사상과 탈근대적 교육철학
6 맺는말
제5장 동학의 종교경험과 ‘한울섬김’의 자기 교육
1 머리말
2 동학의 종교경험과 신관 이해
3 동학과 '한울섬김'의 교육
4 맺는 말
제6장 소파 방정환의 한울 교육사상
1 머리말
2 유교 전통으로부터 아동 해방과 수운주의 아동관
3 아동의 성장과 교육의 방법
4 John Dewey와의 비교
5 맺는 말
제7장 동학의 양성적 인간관과 여성 교육
1 머리말
2 성 차별의 기원과 양성적 인간관의 전통
3 천도교의 양성평등적 인간관과 여성운동론
4 맺는 말
제3부 한울 교육으로 만들어가는 통일문화 세상
제8장 갑진혁신운동의 사상적 의의
1 머리말
2 동도변혁에 기초한 주체적 문명개화
3 민회 설립을 통한 민력의 신장과 독립 기초의 공고화
4 교정일치로서의 갑진혁신운동
5 맺는 말
제9장 남북 공유의 전통 사유와 통일문화교육
1 머리말
2 민족과 통일문화교육
3 남북이 공유하는 전통 사유로서의 혜강 최한기의 인식론
4 결론: 통일문화교육의 전망
제10장 동학과 주체사상
1 머리말
2 김일성과 동학.천도교
3 주체사상의 이해
4 동학과 주체사상의 비교
5 탈분단시대의 남북 공유 가능한 교육 이념으로서의 통합적 인간
6 맺는 말
제11장 북한 집단주의 교육과 J. Dewey의 개인주의 교육 비교
1 머리말
2 근대교육의 성격과 개인주의와 집단주의적 전통
3 듀이의 개인주의 교육과 근대성
4 북한의 집단주의 교육과 근대성
5 북한 집단주의 교육과 J. Dewey 개인주의 교육의 근대성과 사고교육 비교
6 맺는 말
제12장 동학 사유와 통일문화교육의 이념적 기초
1 머리말
2 동학 사유와 민족성의 교육
3 통일교육의 문화적 접근
4 동학 사유를 통해서 본 통일문화교육의 이념적 기초
5 통일문화교육의 이념과 북한 문화 이해
6 맺는 말
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