변하지 않는 학교는 공룡이다
도서명:변하지 않는 학교는 공룡이다
저자/출판사:손종호/해드림출판사
쪽수:232쪽
출판일:2014-11-28
ISBN:9791156340584
목차
들어가면서
1. 학교의 필요성
1-1. 학교는 왜 필요한가?------------------------------15
1-2. 학교는 왜 좀처럼 변하지 않는가?---------------------17
1-3. 학교가 변하려면 무엇이 변해야 하는가?-----------------20
1-4. 학교의 질적 변화는 어떻게 이끌어 내는가?---------------24
1-5. 학교의 질적 변화는 어떻게 파악가능한가?---------------29
2. 학교 교육목표의 수립
2-1. 핵심역량 중심의 교육목표- -------------------------33
2-2. 교육목표와 교육과정의 관계-------------------------36
2-3. 매니페스토(Manifesto)란?---------------------------43
2-4. 학교 부서별 교육목표 수립--------------------------49
3. 학교 조직의 구성
3-1. 각 시도 교육기구조직 특징 및 비교--------------------54
3-2. 교육과정 중심의 학교조직- -------------------------69
4. 학교 교육과정의 재편성
4-1. 학교수준의 교육과정 재편성 근거와 필요성---------------77
4-2. 학년 단위 교과교육과정팀 구성-----------------------82
4-3. 교과별 수업단위 설정- ----------------------------84
5. 학교 평가 방법
5-1. 평가의 정의와 목적, 한계-------------------------- 115
5-2. 양적 평가------------------------------------- 118
5-3. 질적 평가------------------------------------- 126
나오면서------------------------------------------ 129
부 록
1. 매니페스토(Manifesto) 원문 및 해석---------------------- 132
2. 경제개발 5개년 계획 분석 도구------------------------- 153
3. 공항(Airport) 조직- --------------------------------- 159
4. 레고 블록(Lego Block)모형---------------------------- 164
5. 교육사업 단위별 양식 매뉴얼(Manual)- ------------------- 168
6. 학교 만족도조사 설문지------------------------------ 171
7. 학교 변화과정에 대한 11년 연구------------------------ 183
저자 후기- --------------------------------229
표목차
<표 1>
목표(Goal)에 따른 조직 분류-------------------------28
<표 2>
우리나라 시도교육청의 조직편제----------------------68
<표 3>
중학교 1학년 1학기 사회과 성취기준 단위의 성취수준-------85
<표 4>
중학교 1학년 1학기 사회과 ‘학기 단위의 성취수준’- --------92
<표 5>
중학교 1학년 1학기 사회과 성취기준 중심 교육과정 분석카드--93
<표 6>
중학교 1학년 1학기 사회과 성취기준 중심 교육과정 맵핑---- 103
<표 7>
중학교 1학기 교육과정 재구성(사회 / 1학년)------------- 107
<표 8>
중학교 1학기 교육과정 재구성(국어 / 1학년)------------- 108
<표 9>
중학교 1학기 교육과정 재구성(과학 / 1학년)------------- 109
<표 10>
중학교 1학기 교육과정 재구성(영어 / 1학년)------------ 110
<표 11>
중학교 1학기 교육과정 재구성(수학 / 1학년)------------ 111
<표 12>
중학교 1학년 1학기 교과 융합 교육과정 재구성---------- 113
<표 13>
평가표(교사용)- ------------------------------- 171
<표 14>
학교 평가 자료 (교사용)-------------------------- 172
<표 15>
평가표(학생용)- ------------------------------- 176
<표 16>
학교평가자료(학생용)---------------------------- 177
<표 17>
평가표(학부모용)------------------------------- 180
<표 18>
학교평가자료(학부모용)-------------------------- 181
부록표
<표 1>
설문참여 인원 및 비율---------------------------- 192
<표 2>
교사-학생집단의 신뢰도- ------------------------- 193
<표 3>
설문 조사 영역 비율 및 문항수---------------------- 194
<표 4>
교사-학생집단의 연도별 영역 평균------------------- 195
<표 5>
교사집단의 연도별 영역 상관관계-------------------- 196
<표 6>
학생집단의 연도별 영역 상관관계-------------------- 198
<표 7>
교사-학생집단의 연도별 영역에 대한 인식 차이(t-test)------ 201
<표 8>
교사-학생집단 영역별 평균이 낮은 연도 비교 ----------- 210
<표 9>
교사-학생집단 영역별 평균이 높은 연도 비교 ----------- 211
<표 10>
A중학교 연도별 변화 및 특징- --------------------- 216
<표 11>
교사-학생집단의 연도별 상관계수 비교 -------------- 218
<표 12>
교사-학생집단 간의 영역별 전체 평균 및 표준편차- ------ 221
그림목차
<그림 1>
충청북도교육청 조직도(1952) ----------------------21
<그림 2>
충청북도교육청 조직도(1978) ----------------------22
<그림 3>
충청북도교육청 조직도(2013)-----------------------23
<그림 4>
관료적 조직- ---------------------------------25
<그림 5>
기능적 조직- ---------------------------------26
<그림 6>
매트릭스적 조직- ------------------------------27
<그림 7>
교육의 3요소----------------------------------31
<그림 8>
교육의 3요소와 핵심역량- ------------------------35
<그림 9>
충청남도교육청 교육목표(2013)---------------------40
<그림 10>
충청남도교육청 산하 모고등학교 교육목표(2013)- -------41
<그림 11>
광역시산하 국립사범대부고 교육목표(2013)------------42
<그림 12>
공업입국계획도(I)-------------------------------52
<그림 13>
공업입국계획도(II)------------------------------53
<그림 14>
교육부 조직도(2014)----------------------------55
<그림 15>
서울특별시 교육청 조직도(2014)--------------------57
<그림 16>
부산광역시교육청 조직도(2014)--------------------58
<그림 17>
대구광역시교육청 조직도(2014)--------------------60
<그림 18>
광주광역시교육청 조직도(2014)--------------------61
<그림 19>
전라북도교육청 조직도(2014)----------------------62
<그림 20>
제주도교육청 조직도(2014)-----------------------64
<그림 21>
학교조직의 3차원적 구성-------------------------73
<그림 22>
선형계획법--------------------------------- 154
<그림 23>
플로 챠트---------------------------------- 156
<그림 24>
PERT------------------------------------- 158
<그림 25>
항공교통 패턴------------------------------- 162
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