더불어 읽기
도서명:더불어 읽기
저자/출판사:한현미/맘에드림
쪽수:280쪽
출판일:2016-06-10
ISBN:9788997206438
목차
저자의 말 ㆍ 6
1장. 교사라는 이름으로
교사라서 행복한가? ㆍ14
교사의 자기다움은 무엇인가? ㆍ19
아이들을 잘 가르치기 위해서는 사유가 필요하다 ㆍ26
책 읽기의 시작: 나는 쓸쓸한 독서가 ㆍ33
내 생각은 어떻게 내 것이 되었나? ㆍ36
저자와의 대화는 나를 살찌운다 ㆍ42
가르침에 대한 깊은 애정을 품은 계기 ㆍ45
교양의 기본은 바로 독서 ㆍ49
공동체를 통한 상처 치유: 같이 책 읽을 사람들을 만나다 ㆍ58
교사 학습공동체 ‘산책’을 만들다 ㆍ67
2장. 독서 토론의 풍경
독서 토론은 인문적 실천의 시작이다 ㆍ72
독서는 자신과의 화해의 장 ㆍ80
‘틀리다’가 아닌 ‘다르다’를 익히는 과정 ㆍ90
소설을 통해 교육의 본질 고민하기 ㆍ94
작품의 본질을 놓치지 않기 위해 ㆍ98
내 인생을 바꿀 책 한 권을 만나기 위해 ㆍ105
함께 성장한 시간들: 내 생각에 갇히지 않기 위해 ㆍ109
인식의 한계를 뛰어넘어 고정관념을 벗어나라 ㆍ134
치유와 성찰, 통찰과 혜안이 주는 감동 ㆍ139
질문이 없는 독서로는 생각의 힘을 키울 수 없다 ㆍ142
3장. 삶을 변화시키는 책 읽기
학습공동체는 성장의 주춧돌이다 ㆍ150
목표가 있어야 달성할 것도 있다 ㆍ155
더불어 읽기의 즐거움 ㆍ158
공개하고 공유하라, 집단지성이 열린다 ㆍ162
균형 잡힌 독서의 힘 ㆍ166
마음을 끌어들이는 부분을 기록하라 ㆍ173
두뇌를 깨우면 내 삶이 변한다 ㆍ180
나의 성장의 위대함을 기대하며 읽어라 ㆍ186
독서는 느려 보이지만, 가장 빠른 길이다 ㆍ190
하나의 책, 다양한 생각들 ㆍ196
책 속의 이슈 짚기 ㆍ203
4장. 신뢰를 바탕으로 공동체 안에서 ‘자아 찾기’
내 책 읽기의 근본 문제를 깨닫다 ㆍ214
성장하는 교사, 경쟁 대신 공존을 배우는 아이들 ㆍ218
편안한 공간 구성의 힘 ㆍ226
발언할 시간을 균등하게 배분하다 ㆍ231
책 읽기는 가족의 삶과도 연결된다 ㆍ236
경청: 잘 말하려면, 잘 들어야 한다 ㆍ240
책 읽기와 독서 토론은 결과가 아니라 학습의 과정 ㆍ245
강연을 듣기 전에 책을 읽고 공감하자 ㆍ247
글로 정리하지 못한다면 진짜 실력이 아니다 ㆍ253
책 쓰기가 최고의 공부법 ㆍ257
수동적인 독서와 능동적인 독서 ㆍ262
자연을 품은 산책 토론 ㆍ266
