반성과 배움
도서명:반성과 배움
저자/출판사:주영신/어문학사
쪽수:656쪽
출판일:2009-12-15
ISBN:9788961840873
목차
출간에 즈음하여 7
추천사 9
역자서문 16
교육의 길을 걸으며(서문을 대신하여) 24
상편 중국교육 평론 27
01 거시 교육 정책 연구 29
1. 중국의 교육, 무엇이 부족한가? 30
2. 중국공산당과 중국교육 47
3. 교육의 현대화와 사람의 현대화 63
4. 혁신적인 교육과 교육의 혁신 78
5. 교육과 중화민족의 응집력 98
6. 자질교육이 안고 있는 정책적 문제 119
7. 중국교육 100년의 회고와 전망 128
02 중국교육 주제 연구 149
1. 중국의 지속적인 교사 교육에 관한 몇 가지 정책과 건의 150
2. 21세기 커리큘럼 개혁 방향 159
3. 중국의 도덕교육이 직면한 문제와 전망 170
4. 종합대학의 사범교육 참여에 대해 188
5. 학점제에 관해 197
6. 학부제 개혁 및 연구 212
7. 전공교육과 교양교육에 관하여 222
03 지역교육 발전 연구 247
1. 지역교육의 균형 발전에 관한 고찰과 사고 248
2. 명문교 바오잉寶應의 메커니즘 전환에 관하여 266
3. 쑤저우蘇州의 교육 현대화에 관하여 279
4. ‘과교흥시科敎興市’ 전략과 쑤저우의 지속 가능한 발전 293
5. 홍콩과 대만의 교육 관리 모델 분석 298
하편 외국교육 평론 313
04 비교교육 연구 315
1. 외국의 기초교육 개혁 추세 316
2. 중?미 고등교육 학교 운영의 효율 비교 328
3. 외국 고등교육 기관의 교육 관리 모델에 관하여 337
4. 중?미 사범교육의 커리큘럼 비교 357
5. 영?미 사범교육의 특징 및 시사점 368
05 일본교육 연구 375
1. 일본 교육전문가가 바라보는 중국교육 376
2. 일본의 교육 발전과 현대화 387
3. 일본 문화의 사회학, 심리학에 관한 고찰 407
4. 일본교육의 문제점과 전망 422
5. 일본의 사립학교 관리법 분석 434
6. 일본 가정교육의 현황 및 문제점 443
7. 일본의 학력사회와 입시지옥 457
8. 일본 초?중?고등학교의 학칙과 관리주의 468
9. 일본의 학교폭력 473
10. 일본 교사 연수제도의 특징 484
06 교육사상 연구 491
1. 마르크스주의와 심리학 492
2. 레닌 교육사상의 기초 탐구 507
3. 다윈과 심리학 521
4. 엥겔스의 이론적 사유 532
5. 구조주의 교육사상에 대한 논평 542
6. 서양 교육철학 변천사 547
7. 현대 서양 교육 방법론, 그리고 교육 연구에 끼친 영향 625
발문 652
마음과 교육의 동행(후기) 654
